Este artículo tiene como principal objetivo dar a conocer algunas actualizaciones en el discurso lexicográfico académico que se evidencian en la vigesimotercera edición del Diccionario de la lengua española en su versión impresa. A través de un análisis contrastivo de las modalidades discursivas presentes en la edición impresa de 2001, las enmiendas en línea para la edición impresa de 2014 (en caso de artworkículos para los que se propusieran enmiendas como paso previo a la nueva redacción) y las definiciones definitivas recogidas en la última edición del DRAE establecemos algunas líneas generales de actuación de la Academia en cuanto a la presencia de la voz de las personas responsables de la redacción de los artículos lexicográficos que se vehicula a través de la modalización discursiva.
No insistiremos en las novedades relativas a ciertas cuestiones formales que se pueden consultar en las páginas iniciales del DRAE (2014), y que también tienen que ver con el didacticismo de la obra, sino que abordaremos tendencias generales y estrategias discursivas no referidas explícitamente en esas páginas.
one Por motivos de espacio y de claridad, en la reproducción de ejemplos se prescinde de la información etimológica y de las acepciones que no intervengan en el análisis.
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Con todo, hay que tener presente que este hecho tradicionalmente asumido no carece de discusión por parte de profesionales de la lexicografía en el ámbito hispanohablante, como así demuestran las necesarias voces autorizadas y divergentes con respecto a la hegemonía de la RAE (Lara 1997), muchas de ellas se recogen en la obra coordinada por Senz y Alberte (2011) en la que se cuestiona la esencia y vigencia de las academias de la lengua española, con especial interés en el papel que desempeña la RAE.
Si fuese cierto que "el lexicógrafo" se limita a realizar un "ejercicio de veracidad" todos los diccionarios generales serían prácticamente idénticos, pero la verdad es que entre ellos hay notables diferencias en lo ideológico, lo cual implica que ese ejercicio de veracidad es privativo para cada lexicógrafo y lexicógrafa y que esa "veracidad" es relativa y no taxativa.
Conscientes de la dificultad que arrastra el Diccionario por la herencia de las tradiciones y principios fundacionales que impulsaron su creación (Fries 1989), es evidente que el proceso de reforma es muy lento, que debería realizarse de forma sistemática y que queda mucho por revisar para atender a todas las demandas de una sociedad plural y compleja de hispanohablantes. En este sentido, hay que señalar que, desde 2011, la RAE dispone a través de su página Website de un servicio de envío de sugerencias y propuestas para su diccionario, la Unidad Interactiva del DRAE (UNIDRAE), que permite a los usuarios y usuarias presentar propuestas de cambio a través de un formulario en el que es posible además adjuntar ficheros en los que se ofrezcan justificaciones prolijas en relación con los cambios planteados. Esta herramienta es de gran utilidad, sobre todo con el ritmo actual de reclamaciones sociales.
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Se resumen a continuación las directrices generales que, click for more info tras el análisis de nuestro corpus, hemos podido determinar en cuanto al proceder de la RAE en su discurso lexicográfico, relativas fundamentalmente al segundo enunciado de la definición:
Los diccionarios normativos son aquellos que regulan las palabras que forman parte de una lengua o no en función de distintos criterios. De este modo, un diccionario normativo únicamente incluye aquellas voces que considera correctas.
, que también son diminutivos. En caso de que haya otras palabras que no puedan ser flexionadas de la misma manera que la palabra buscada, los resultados aparecen en su forma de raíz o lema.
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